Question:
Parler aux parents d'un élève adulte autiste
Ben I.
2017-06-28 00:04:11 UTC
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J'ai un élève adulte autiste à qui je donne des cours de programmation chaque semaine depuis novembre environ. Ses parents aimeraient que ce tutorat lui permette de travailler en tant que programmeur d'entrée de gamme, mais j'arrive lentement à la conclusion que cela ne sera peut-être jamais viable.

Nous avons atteint la pause estivale les écoles, et j'aimerais avoir une réunion avec les parents et discuter des options avec eux. Cependant, je ne sais pas comment aborder une telle réunion. Ils sont déjà plus que conscients de ses défis, d'une manière générale, et je ne savoure pas l'occasion de fermer encore une autre porte. Ils me semblent désespérés de trouver un endroit où il peut devenir employé de manière productive. Ils ont été incapables de faire de lui un travailleur hautement productif dans leur propre restaurant.

Il est cependant très affable et très sociable. Il est également assez bon pour calculer dans sa tête. (Ne lisez pas trop à ce sujet. Ce n'est pas un savant, il est juste un peu plus rapide que moi.)

Je soupçonne qu'il serait mieux adapté à une tâche plus pratique, comme l'ensachage de produits d'épicerie ou les étagères de stockage. En partie, je crois cela parce que cela se concentre directement sur ses intérêts. Il a une mémoire aiguë des prix et des emplacements des articles dans les magasins. Il viendra régulièrement me parler d'un article qui a été déplacé dans un magasin où je ne suis jamais allé, ou du nom du responsable de nuit (qu'il n'a jamais rencontré, mais qui a été nommé sur une pancarte), un changement des heures d'ouverture d'une pharmacie locale, ou du prix de l'essence dans les différentes stations de la ville.

J'ai travaillé très dur cette année pour progresser avec l'étudiant, mais à ce stade, je le fais Je ne pense pas qu'ils devraient gaspiller davantage d'argent sur mes services de tutorat parce que je ne pense pas qu'il soit bien servi par ces leçons. Comment puis-je aborder les parents d'une manière qui serait productive et gentille, et comment puis-je éviter les délits?

Aime-t-il le tutorat? Ils pourraient bien vouloir continuer le tutorat si cela enrichit sa vie, même s'il est peu probable que ce soit un investissement lucratif résultant de son emploi.
C'est vrai, et je serai clair pour communiquer cette possibilité. Je pense qu'il aime ça. D'un autre côté, je suis assez cher en tant que tuteur privé et je ne veux pas qu'ils aient l'impression d'essayer de leur tirer plus d'argent. Si c'est juste pour le plaisir et l'enrichissement, je pourrais essayer de le mettre en place avec un étudiant-tuteur pour beaucoup moins d'argent.
Cinq réponses:
#1
+29
apaul
2017-06-28 00:50:56 UTC
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Je devrais commencer par dire que je suis dans le spectre ...

J'admire votre volonté d'être honnête sur la situation et je me rends compte que cela peut être une conversation très délicate.

Je me demande si vous avez essayé d'exploiter les talents naturels de votre élève? Je ne sais pas dans quel type de programmation vous avez travaillé, mais la mise en place d'un magasin virtuel virtuel pourrait être un moyen de tirer parti de son intérêt particulier dans un nouveau domaine. En gros, si vous ne l'avez pas déjà essayé, un peu plus de travail Web frontal visuel, peut être plus dans sa timonerie.

Mais la programmation n'est évidemment pas pour tout le monde ...
Si vous ressentez vraiment cela vous êtes dans une impasse, alors il est temps d'en parler aux parents. Ayant été des deux côtés de ces conversations, je vous recommande fortement d'éviter l'angle de l'ensachage de l'épicerie. Il serait très facile pour les parents de mal interpréter cela ...

Concentrez-vous sur ce que vous observez, où est votre élève en difficulté, où va-t-il bien? Essayez d'être équilibré et honnête à propos de ce que vous voyez. Soyez honnête: vous pensez qu'ils dépensent probablement un peu plus pour vos services que ce dont ils auraient besoin.

Vous avez dit que votre élève était un adulte. Cela me dit que les parents ont eu énormément de ces conversations au fil des ans. Les réunions IEP (plan d'éducation individualisé) sont leur propre cercle d'enfer. Ils l'apprécieront probablement si vous êtes honnête, direct et bref. Prenez le temps d'écouter vraiment les commentaires qu'ils ont à offrir.

Conclusion. Ne parlez pas d'ensachage d'épicerie. Ils connaissent mieux que vous l'intérêt de leur enfant et vous ont probablement embauché dans l'espoir d'éviter ce type de travail. Mais soyez honnête, vous sentez que vous ne faites pas de progrès.

#2
+21
motosubatsu
2017-10-04 16:03:15 UTC
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Clause de non-responsabilité: Je suis moi-même sur le spectre, donc je me rends compte que je ne vais pas être particulièrement objectif ici. Je m'excuse à l'avance si quelque chose dans cette réponse semble sévère parce que j'ai l'impression que vous essayez en fait d'être un gars décent et que toutes les personnes impliquées "agissent bien".

Avez-vous essayé de parler à l'élève lui-même pour sonder ce que il pense du tutorat et ses espoirs et aspirations?

La nature et la gravité des différences d'une personne autiste par rapport aux normes neuro-typiques perçues peuvent varier énormément d'une personne à l'autre. Mais quelque chose que je vois beaucoup est une tendance bien intentionnée mais malavisée et finalement nuisible à infantiliser la personne autiste et franchement, je suis un peu inquiète que cela se passe ici. Je comprends que dans ce scénario particulier, ses parents sont votre «client» dans le sens où ils paient pour le tutorat, etc., mais mettez-vous à la place de l'élève. Comment vous sentiriez-vous si votre tuteur allait derrière votre dos à vos parents et (en fait) disait que vous ne le réduisiez pas dans les leçons et qu'ils devraient cesser de gaspiller leur argent et vous trouver un travail d'empilage d'étagères à la place? Surtout où il y a eu une histoire de lutte pour trouver une bonne carrière? Ce serait assez bouleversant, n'est-ce pas?

En ce qui concerne le discours de votre élève sur le magasin, cela me ressemble beaucoup à un exemple classique de la tentative d'une personne autiste de faire de petites conversations tout en manquant la marque de la «norme» sociale. Cela ne se traduit pas nécessairement par un intérêt ou quelque chose qu'ils veulent faire en tant que travail, pas plus que de discuter du fait qu'il pleut avec un collègue signifie que vous voulez être météorologue. Je pourrais probablement vous transmettre des informations très similaires à celles de votre élève, non pas parce que je suis intéressé par des choses comme les prix de l’essence en particulier (autre que le désir assez standard de ne pas payer plus que ce que je dois évidemment) mais plus parce que je ne peux pas absorber ces informations. Je n'utilise pas ce genre de chose comme de petites conversations, mais c'est simplement parce que je suis (à peu près) suffisamment consciente socialement que les autres n'en ont généralement pas. Dans ma tête, il n'y a essentiellement aucune différence entre la façon dont je classerais ces informations dans ma tête et ce que fait la météo.

Vous avez peut-être raison dans votre évaluation du fait que le développement de logiciels ne convient pas à cette personne , et cela peut bien signifier une conversation douce avec lui et ses parents suggérant qu'il serait peut-être mieux sur un autre chemin de carrière, mais ne le coupez pas de la boucle et traitez-le comme la personne adulte qu'il est réellement. / p>

Malheureusement, autiste est un terme très large, et il peut être difficile d'articuler la situation avec précision, en particulier parce que le mot est si délicat. Le but, si je comprends bien, est d'éviter de le transférer dans une résidence avec services d'assistance. On lui demande ce qu'il veut, mais il n'est pas toujours en mesure de répondre. Il est vraiment enthousiaste à l'idée de travailler dans une pharmacie (il était clair sur ce point), mais pour une raison quelconque, ses parents l'éloignent de ce cours. (Ce n'est pas à moi de les remettre en question à ce sujet; ils le connaissent mieux que moi et sa situation.)
#3
+3
baldPrussian
2017-11-09 20:21:10 UTC
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J'aimerais répondre en tant que parent d'un enfant sur le spectre.

Tout d'abord, il n'y a rien que nous ne ferions pas et aucune longueur que nous n'irions pas pour notre enfant . Nous déplacerions le ciel et la terre pour lui et si nous découvrions que déménager dans un autre État lui serait bénéfique, nous trouverions un emploi et déménagerions.

Les gens du spectre, en particulier ceux qui fonctionnent bien peuvent avoir des carrières très enrichissantes dans un domaine qui les passionne. Ils apportent une attention et une attention de type laser aux détails qui ne peuvent être égalées. Mais cela doit être quelque chose qui les passionne. Sinon, ils ont de bonnes chances d'échouer.

Si mon fils disait "Papa, je m'intéresse à la programmation", je lui trouverais un tuteur et je trouverais le meilleur possible tuteur pour lui. Je travaillais la nuit si j'en avais besoin pour payer. Je ferais cet investissement en lui. Mais je m'attendrais également à ce que cet investissement porte un résultat. S'il n'a aucun intérêt ou aptitude pour la programmation, je voudrais le savoir pour que je puisse investir dans mon fils d'une manière qui produira un résultat. En tant que tuteur, je m'attends à ce que vous partagiez les résultats avec moi. Je n'ai pas besoin de connaître les détails, mais si vous, en tant qu'expert, pensez que le tutorat dans ce domaine n'est pas une utilisation productive de son temps et de ses compétences, je voudrais le savoir. Sinon, je dirais que le tuteur profite de la situation.

Bien sûr, mon fils devrait également être impliqué dans la discussion. c'est mon travail en tant que parent de lui apprendre à être un adulte sans moi. Cela ne signifie pas "le jeter aux loups et voir ce qui se passe", mais cela signifie enseigner l'auto-représentation, savoir comment se gérer dans des situations inconnues, prendre les commentaires et les traiter. Ce serait une leçon importante pour lui.

WRT votre suggestion: c'est une pensée intéressante. Certaines personnes autistes montrent une connaissance incroyable des détails sur les choses qui pourraient mettre les gens dans un marais. Certes, vous êtes un tuteur en programmation et non un coach de carrière (donc cela sort du cadre de votre engagement), mais cela vaut peut-être la peine de le mentionner aux gens pour évaluer leur réaction. Je ne dirais pas que vous le limitez; Je n'entends pas "c'est tout ce qu'il est capable de faire de toute façon" dans votre message. Mais si cela l'intéresse, peut-être que la logistique, le contrôle des stocks, les achats ou un domaine similaire peuvent l'intéresser.

Bonne chance avec cette conversation! Cela peut être très difficile à avoir.

#4
+1
mag
2017-11-09 20:39:51 UTC
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Je vous déconseille de parler de ceci:

Je soupçonne qu'il serait mieux adapté à une tâche plus pratique, comme l'ensachage de produits d'épicerie ou le stockage des étagères. En partie, je crois cela parce que cela se concentre directement sur ses intérêts. Il a une mémoire aiguë des prix et des emplacements des articles dans les magasins. Il viendra régulièrement me parler d'un article qui a été déplacé dans un magasin où je ne suis jamais allé, ou du nom du responsable de nuit (qu'il n'a jamais rencontré, mais qui a été nommé sur une pancarte), un changer les heures d'ouverture d'une pharmacie locale, ou le prix de l'essence dans les différentes stations de la ville.

Ses parents vous ont probablement embauché précisément pour éviter que leur fils ne reste coincé dans ce qui champ du salaire minimum pour toujours. Si vous êtes vraiment convaincu que la programmation ne lui convient pas, cependant, vous pouvez vous pencher sur d’autres positions qui intègrent ce genre de passion comme recommandation, pour «adoucir le coup» pour ainsi dire sur les parents.

En fin de compte, c'est un jugement que vous devez faire, mais vous êtes déjà sur la bonne voie en considérant ce dont votre étudiant a besoin avant de travailler avec sa famille.

#5
-2
Elliot
2017-10-11 08:35:07 UTC
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En tant que référence, j'ai une relation étroite sur ce spectre. J'admire votre volonté de consacrer vos efforts à lui donner un tutorat. C'est beaucoup de travail et ce n'est pas toujours agréable.

Pour ce qui est de parler aux parents, je pense que vous devriez les mettre au même niveau sur deux choses. La première est que ses compétences extraordinaires occasionnelles n'ont pas encore trouvé un besoin ou une place particulière dans la formation en programmation que vous avez pu offrir. Je dis cela parce que je m'attends à ce qu'ils comptent sur vous pour aider à tirer le meilleur parti de ses compétences. On dirait qu'il est doué dans certains domaines (mémoire eidétique des objets et de leur emplacement) et des compétences de calcul respectables. Ces compétences ne sont pas essentielles dans la programmation. La logique et la planification des problèmes en plusieurs parties sont plus importantes.

À titre d'exemple, les gens pensent souvent qu'un "Math Wiz" devrait être excellent en tant que programmeur. Ils le seraient s'ils savent quelles étapes ils doivent suivre pour obtenir leurs résultats. C'est quand ils peuvent voir ces étapes et les utiliser au besoin, ou les modifier, qui fait un programmeur intelligent. Ce ne serait pas vrai pour un savant. Un savant dans ma compréhension ne peut pas expliquer la méthode qu'ils utilisent.

Deuxièmement, comme il aurait du mal en tant que programmeur d'entrée de gamme, quel futur y aurait-il pour lui à une telle position. Il resterait à ce niveau un peu comme un travail de stockage d'étagères avec une précision infaillible.

Dans les deux cas, vous devriez souligner que même s'il ne s'est pas amélioré / épanoui, etc., c'est seulement avec ce que vous avez pu offrir . Tout en ne diminuant pas vos compétences, vous pouvez leur faire savoir qu'une autre formation pourrait trouver quelque chose de nouveau et pourtant inattendu.

Modification supplémentaire: D'après mon expérience de programmeur, la demande de nouvelles logiques et solutions a souvent été remplacée par des références à l'une des milliers de fonctions spéciales rendues facilement disponibles dans un environnement de développement logiciel. Si sa logique n'est pas à la hauteur, il peut encore exceller s'il peut mémoriser les bases de quelques centaines de fonctions disponibles dans un environnement populaire, disons ASP.NET.Les détails sont disponibles pour un développeur mais avec sa capacité à mémoriser cela pourrait être utile pour voir si l'apprentissage d'une boîte à outils de fonctions et de procédures pourrait lui donner un meilleur résultat.



Ce Q&R a été automatiquement traduit de la langue anglaise.Le contenu original est disponible sur stackexchange, que nous remercions pour la licence cc by-sa 3.0 sous laquelle il est distribué.
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